Escola Polo Municipal Ramiro Noronha

segunda-feira, 13 de agosto de 2012

Festa Junina da Escola Polo municipal Ramiro Noronha

Festa Junina da

Escola Polo Municipal ramiro Noronha

quinta-feira, 9 de agosto de 2012

Professores apresentando seus trabalhos.

No dia 28 de Junho no NTEM todos os professores da sala de Tecnologia da rede municipal participaram de apresentações de alguns projetos realizados nas escolas em fim de compartilharem o conhecimento e motivar novas formas de trabalho.

Os Professores da STE da Escola Polo Municipal Ramiro Noronha Apresentaram seus projetos.

Professora Jandreia

Projeto Tabuada Divertida

Professor Munitor Elton Mota

Contando Silabas

Professor Carlos Eduardo

FORMATURA CAAT 2011

segunda-feira, 30 de julho de 2012

Um 2° Semestre Maravilhoso a Todos

A Diretora da Escola Polo Municipal Ramiro Noronha Ana Cristina Espínola Cadia deseja a todos um ótimo 2° semestre a todos!

quarta-feira, 27 de junho de 2012

FORMATURA CAAT 2011

Festa Junina

Convidamos a todos a prestigiar a FESTA JUNINA da Escola Polo municipal Ramiro Noronha

Dia 30 de Junho

A partir das 16:00h.

BINGO - COMIDAS TIPICAS - DANÇAS - DANCETERIA - PESCARIA

Contando Silabas

Município de Ponta Porã

Título: Contando silabas

Execução: ELTON MARÇAL DA MOTA e UMBELINA VACARO FLORES

Local de Execução: E P M. RAMIRO NORONHA

Modalidade: Séries iniciais do Ensino Fundamental

Público alvo: Alunos de1º ao 5º anos

Disciplinas atendidas com o Projeto: Língua Portuguesa.

JUSTIFICATIVA:

- Necessidade de atividades diversificadas para melhorar o aprendizado da leitura e escrita, ficando atento às maneiras como os educandos aprendem, preocupando-se com a forma de corrigir e lidar com seus erros ortográficos ampliando seu vocabulário. Sendo responsável pelo desenvolvimento do aluno buscando resgatar a autoestima e transformá-lo num cidadão capaz de ter conhecimento e capacidade de aprender corretamente suas atividades, tendo a jogo soletrando como um divertimento prazeroso

OBJETIVO GERAL:

Incentivar a criança ouvir e escrever corretamente com expressividade.

Despertar seu prazer pela leitura fazendo com que melhorem a ortografia e a pronúncia relacionando o divertimento com o aprendizado.

Objetivos específicos:
_ Despertar o interesse pela Língua Portuguesa.
_ Ampliar o vocabulário com domínio das regularidades e irregularidades da língua.
_ Potencializar o processo de leitura com relação à escrita.
_ Transformar a simples informação em interesse pelo conhecimento.

METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO:

• Reunir os alunos na sala de Tecnologia cada qual em um computador, utilizar o programa Word.

• Apresentar os textos (Jornal, revistas e retirar palavras).

• Cada um deverá digitar as palavras que conhecem, e também aquelas que não reconhecem seu significado.

• Após estas etapas o professor regente devera auxiliar na correção e na pesquisa das palavras.

• Posteriormente já com o conhecimento das palavras os alunos deverão se dividir em duas equipes para competição de soletração.

ATIVIDADES:

- Digitar as palavras

-Correção

- Pesquisar seu significado

- Formar equipes

- Participar de um campeonato

CRONOGRAMA:

Aulas	Atividades	Dia	Mês
01	- Digitar as palavras	22	Maio
01	Correção	29	Maio
01	Pesquisar seu significado	05	Junho
02	Formar equipes - Participar de um campeonato	12 - 19	Junho
01	Finalização	23	Junho

RECURSOS UTILIZADOS:

Recursos Materiais:

Sala de tecnologia,

Livros,

Dicionário,

Internet

Som

Microfone

BIBLIOGRAFIA

http://pt.wikipedia.org/wiki/Soletrando

http://www.dicionarioinformal.com.br

http://trspedagogascomamor.blogspot.com.br/2008/08/projeto-gincana-de-soletrao.html

Discussão

Depois colocando em pratica na sala de tecnologia

Pesquisando significado das palavras

Jogando Soletrando

terça-feira, 26 de junho de 2012

Projeto Tabuada Divertida

Vamos estudar a tabuada.

Proposta de projeto:

O aprendizado da tabuada é um conhecimento fundamental. Através dele realizamos inúmeras atividades. Quando tomamos café estamos utilizando conceitos matemáticos, quando entregamos dinheiro para o cobrador do ônibus ou passarmos o cartão magnético estamos lidando com cálculos, quando vamos ao supermercado ou quando utilizamos os alimentos que lá compramos, também estamos utilizando conceitos matemáticos. Os exemplos acima foram somente para mostrar o quanto a matemática está presente em nosso dia a dia. Mostrar aos alunos essa proximidade entre os conceitos e a prática é fundamental para que o aprendizado seja realmente significativo.

"Ter a tabuada na ponta da língua libera o aluno para se preocupar com outros desafios do problema", afirma Leika Watabe, formadora de professores da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. No entanto, antes de decorá-la, ele deve compreendê-la por meio de atividades que mostrem a relação entre os números e as propriedades da multiplicação, como a proporcionalidade e a comutatividade - sem que para isso seja necessário apresentar a definição delas.

PROJETO

1) Identificação do Projeto

Título:Tabuada Divertida

Professor:Jair Alves Vitório e Jandreia I. G. Vieira ( professores regentes e de matemática ) Ilânia, Eva, Ivonice, Wilson e Wanderley.

Escola: E. M. Ramiro Noronha

Ano/Turma: 5º , 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Turno: Matutino e Vespertino

Disciplina(s) atendida(s) com o Projeto: Matemática

2) Justificativa: A aprendizagem das tabuadas da multiplicação exige não somente a memorização, mas principalmente a compreensão. A tabuada pode ser construída e reproduzida se utilizando de diferentes formas e técnicas, trabalhando incisivamente o raciocínio e a investigação matemática. Compreender o processo da multiplicação é sempre um grande desafio para a criança.

3) Objetivo Geral: Proporcionar aos estudantes da Escola Polo Municipal Ramiro Noronha a oportunidade de conhecer e aprender a tabuada de uma forma Lúdica e divertida, utilizando-a para desenvolver suas habilidades cognitivas e popularizando-a na escola e em seu meio de convívio.

4) Objetivo Específico:

_Estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.

Desenvolver também Capacidades fundamentais no desenvolvimento futuro do indivíduo tais como:

_ A vontade de vencer, a paciência e o autocontrole:

_ O espírito de decisão e a coragem;

_ Estimular a auto-estima e a competição saudável;

_ Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivíduo:

5) Metodologia e estratégia de ação:

Este projeto será desenvolvido em etapas, sempre que entrarmos em contato com a tecnologia a pesquisa e coleta de dados será feita.

Fase 1: Conversando sobre Tabuada

Duração: 1 Aula(s)

Descrição: Conversar com os alunos sobre uso da matemática e da tabuada no dia a dia. Após aprofundamento dos conceitos solicitar que os alunos escrevam um exemplo para uso da tabuada no dia a dia.

Fase 2: Ouvindo a Tabuada

Duração: 1 Aula(s)

Descrição: Levar os alunos ao laboratório, acessar o site: http://www.myspace.com/tabuada, e pedir para ouvirem as músicas sobre os números. Se sua escola não possui um laboratório de informática, você pode salvar as músicas em um cd, levar um aparelho de som e disponibilizar na sala de aula.

Fase 3: Exercitando operações

Duração: 1 Aula(s)

Descrição: Escolher a letra de uma música disponibilizada no site. Exemplo: Tabuada do 4. Levar a letra da música, cantar e comentar com os alunos.

Proponha aos alunos que representem as operações que aparecem na música com o Material dourado. Neste dia representar diversas possibilidades de operação com a Tabuada dos fatos escolhida.

Obs.: Antes de desenvolver essa fase, assista ao vídeo: Tecnologia e Metodologia disponível no site: http://br.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4 , esse vídeo traz uma reflexão do modo mecânico como a Tabuada algumas vezes é ensinada. Reflita utilize intervenções participativas e dinâmicas.

Esta fase pode ser repetida em várias aulas e em cada aula abordar uma música diferent

Fase 4: Aprendendo com Jogos

Duração: várias = Aula(s)

Descrição: Mosaico da tabuada.

Descrição: Dividir a turma em grupos, distribuir um jogo de varetas para cada grupo, apresentar uma regra do jogo, como exemplificada abaixo e reservar um tempo para os alunos experimentarem.

Regra:
O vencedor do jogo será o aluno que obtiver o maior número de pontos a partir dos parâmetros abaixo:
Valores das varetas:
Verdes: 1,
Azuis: 2,
Amarelas: 5,
Vermelhas: 7,
Preta: 8.

Após a brincadeira propor alguns questionamentos, como: Se o "Bruno" possuísse 5 varetas amarelas quantos pontos ele teria?

Descrição:Percorrer um caminho, acertando as contas da tabuada.

Separamos as tabuadas de duas em duas. Primeiro tem a do 1 e a do 2, depois a do 3 e a do 4 e assim por diante, até as tabuadas do 9 e do 10.

Clique em "QUANTO É?". Vai aparecer uma conta da tabuada.

1. Clique no resultado. Se você acertar, o bichinho anda um pouquinho.

2. Depois que a conta sumir, clique de novo em "QUANTO É?" até voltar ao ponto de partida.

3. Quando você ganhar o jogo, receberá "Parabéns!".

4. Escolha o seu jogo e boa tabuada!

Descrição:Programa de domímio Público: Tux math

Descrição:Sites de Jogos de Tabuada :

Multichamp

www.eduplace.com/kids/mw/swfs/rockhopper_grade2.html

/revistaescola.abril.com.br/jogos/